弊病一：文章標(biāo)題不符合申論要求

在作答申論中，有的考生為了突出效果，吸引評(píng)卷老師的眼球，所擬標(biāo)題總是過于浮夸，有的標(biāo)題甚至帶著抒情性或是散文性，有的甚至直接由流行歌曲名改編而來(lái)，比如《名勝古跡開發(fā)：讓我歡喜讓我憂》、《白天不懂夜的黑，誰(shuí)懂農(nóng)民的痛》、《失根的人哭吧不是罪》等，令評(píng)卷老師哭笑不得。申論是一種嚴(yán)肅而規(guī)范的應(yīng)試文體，其標(biāo)題應(yīng)從整篇文章核心內(nèi)容提煉、濃縮并概括而來(lái)，切忌夸張和華而不實(shí)的。事業(yè)單位考生們?cè)跀M定文章標(biāo)題時(shí)可以先借鑒一些較好的、經(jīng)典的標(biāo)題模板，例如《建立健全……機(jī)制勢(shì)在必行》、《魚和熊掌可以兼得—社會(huì)公平與效率可以兼顧》、《取信于民，讓“看得見”政府歸位》、《多管齊下，切實(shí)維護(hù)……》、《保護(hù)民族文化，托起中國(guó)夢(mèng)》 、《治超還是“制鈔”》等等，簡(jiǎn)練精辟的標(biāo)題不僅可以吸引評(píng)卷老師的注意，還能夠起到點(diǎn)題的效果。

弊病二：摘抄命題材料泛濫

申論材料中觀點(diǎn)性強(qiáng)、具備態(tài)度傾向性的關(guān)鍵句、關(guān)鍵段落總是會(huì)被考生直接照搬到卷面中，有時(shí)甚至在大篇幅中一字不差地照抄，或每一段摘抄幾個(gè)原材料中的句子，這只會(huì)使得評(píng)卷老師認(rèn)定該考生胸?zé)o點(diǎn)墨、肚里沒料，遇到問題極其容易人云亦云、亦步亦趨。申論文章構(gòu)思講求既源于材料，又高于材料，文章中適當(dāng)引用材料中的原句是可以的，但不過過度使用，最好是在原材料基礎(chǔ)上進(jìn)行同義改寫，即通過自己的語(yǔ)言把原材料中的關(guān)鍵句復(fù)述下來(lái)，或通過排比、遞進(jìn)等表達(dá)方式高度概括文章中的關(guān)鍵句，并作為自己的論據(jù)使用，使得自己的論述與材料主旨有異曲同工之妙。

弊病三：觀點(diǎn)不明朗，角度把握不準(zhǔn)

有的考生只能就事論事，而無(wú)法對(duì)給定材料進(jìn)行必要的概括、提煉、引申、深化，有時(shí)評(píng)卷老師在閱讀了幾大段之后還無(wú)法看出考生的觀點(diǎn)在哪里。提出觀點(diǎn)最好是開門見山，與題目相呼應(yīng)，使得上下文都能夠圍繞觀點(diǎn)展開，文章結(jié)尾必須緊扣題目，這樣更方便評(píng)卷老師找出觀點(diǎn)，老師不會(huì)一頭霧水，考生們的分?jǐn)?shù)自然不會(huì)太差。那么要如何選擇文章的寫作角度呢？首先應(yīng)對(duì)給定文章的主旨和內(nèi)涵有一個(gè)正確的理解，并從材料中提煉出關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞，通常情況下，關(guān)鍵句出現(xiàn)的標(biāo)志是領(lǐng)導(dǎo)人的權(quán)威講話、有關(guān)部門的新聞發(fā)布會(huì)、專家學(xué)者的觀點(diǎn)、媒體輿論的評(píng)論、公眾的意見等等，關(guān)鍵句時(shí)常出現(xiàn)在某段文字的開關(guān)或結(jié)尾，都是具備高度概括性或帶有政策性的語(yǔ)句，往往都以總結(jié)性詞匯來(lái)引導(dǎo)。

弊病四：機(jī)械照搬模版

當(dāng)部分考生發(fā)現(xiàn)考題似曾相識(shí)時(shí)，總是希望能夠通過機(jī)械性照搬參考書中的類似套路和模板來(lái)獲取高分，例如“申論萬(wàn)能八條”、“提對(duì)策幾步走”、“四步成文黃金法則” 等等，有的甚至將背誦的范文和段落如法炮制，因此文章檔次始終上不去。套路和模板是可以借鑒的，但不能夠過分依賴，應(yīng)結(jié)合材料與題目要求，升華、創(chuàng)新模板和套路，如果可以適當(dāng)提出有一定個(gè)性的、與套路相悖的觀點(diǎn)或見解，對(duì)材料中反映的社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)有一定特點(diǎn)，無(wú)疑可以對(duì)提升申論分?jǐn)?shù)有很大幫助。

更多備考資料敬請(qǐng)關(guān)注志公教育官方網(wǎng)站：http://m.birdada.com/