申論考試考察的是考生運(yùn)用申論這種思維的能力如何。申論的最高境界即“得其道，忘其術(shù)”。為在申論考試中獲得好成績，考生們應(yīng)當(dāng)學(xué)會從思維的高度把握申論考試。以下幾點(diǎn)是考生們在針對性鍛煉申論思維能力時應(yīng)當(dāng)注意到的問題。

第一，申論是歸納性思維;申論答題是從具體到抽象的歸納性思維;申論命題和申論答題是兩種不同的思維路徑。

申論命題是演繹式思維，即命題人確定申論索要考察的抽象主題后，根據(jù)具體事例的外在表現(xiàn)、發(fā)生原因和可能的解決對策設(shè)計命題。而申論答題部分則相反，考生必須完整表述材料中所隱含的特定事實的外在表現(xiàn)、發(fā)生原因，并歸納、概括和梳理解決對策。所以，考生在申論作答時應(yīng)學(xué)會從宏觀上把握給定材料的內(nèi)在邏輯，找出準(zhǔn)確的回答問題的角度，并用概括性的語言精練地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

第二，申論是辯證性思維，不是教條式思維。

申論考察的是考生的思維能力，特別是考生的辯證思維能力。申論要求考生擁有全面而靈活多變的辯證思維能力。這就需要考生學(xué)會全面概括材料的內(nèi)容，多角度多層次地分析原因和評價問題。并根據(jù)問題的特點(diǎn)，提出切實可行的解決方案。

第三，申論是規(guī)律性思維，不是經(jīng)驗式思維。

申論考察的重點(diǎn)的不是考生的背誦能力或是經(jīng)驗性的知識，而是考生辯證地看待社會具體問題的規(guī)律性和解決問題的能力。社會問題和社會實踐的區(qū)別決定了其解決方案的不同。但是解決問題的思維程序和思維方式卻是基本相同的。因此，考生不應(yīng)把把普遍性、規(guī)律性的抽象思維與特殊性、經(jīng)驗性的具體答案混為一談。

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