國考考試行測技巧：言語理解題如何取高分。在歷年的行測考試言語理解與表達(dá)模塊，指示代詞是常見的考點(diǎn)。這部分題目的做法，掌握起來非常簡單。本篇文章主要向考生介紹做這類題目的必用原則---就近原則的可行性，并結(jié)合題目講解該原則的具體應(yīng)用。

　　一般來說，判斷指示代詞所指內(nèi)容只要把握一條就近原則即可。一段文字的構(gòu)成主體是句子，句子之間表述的意思和邏輯是有明確要求的。我們想象一下，如果作者描述了一個(gè)意思，在下文中使用了指示代詞，但與之前的句子毫無關(guān)聯(lián)，實(shí)際上是不符合語言文字來表述邏輯的。這就是為什么就近指代原則可以用于判斷指代內(nèi)容的原因。下面我們結(jié)合經(jīng)典例題來體會(huì)一下

　　【例1】1941年，美國正式參加了反法西斯戰(zhàn)爭，大批美國士兵來到英國。美國和英國都是使用英語的國家，美軍與英國軍民的接觸沒有語言障礙。但是隨著雙方接觸的增加，逐漸發(fā)生了一些摩擦。英國人指責(zé)美國人沒有禮貌，少教養(yǎng)，喜歡表現(xiàn)自己，待人接物太隨便。美國人則責(zé)備英國人自高自大，自以為是。這種情況使英美關(guān)系有些緊張。在盟軍即將進(jìn)行諾曼底登陸，攻占?xì)W洲大陸的情況下，這顯然是一個(gè)不利因素。

　　這段文字中，“這顯然是一個(gè)不利因素”的“這”指的是()。

　　A.大批美國士兵來到英國

　　B.美國人英國人互相指責(zé)

　　C.英美之間關(guān)系有些緊張

　　D.盟軍即將攻占?xì)W洲大陸

　　解析：這道題考查的是指示代詞問題。找到原文，我們根據(jù)就近指代的原則來判斷。我們從“這”的位置往前找，發(fā)現(xiàn)同句子當(dāng)中是“在盟軍即將進(jìn)行諾曼底登陸，攻占?xì)W洲大陸的情況下”，這是“這”的一個(gè)發(fā)生背景，不是“這”的內(nèi)容。再往前找，“英美關(guān)系有些緊張”，結(jié)合整段材料，為指代內(nèi)容。所以答案選C。

　　【例2】經(jīng)濟(jì)學(xué)家保羅·羅默指出，知識的生產(chǎn)、應(yīng)用和擴(kuò)散的效率與知識的積累及人力資本正相關(guān)。而正是在這兩點(diǎn)，發(fā)展中國家同發(fā)達(dá)國家存在著巨大差距，這種差距雖然使發(fā)展中國家在知識的選擇和應(yīng)用方面可以有較大的回旋余地，但同時(shí)使得他們與發(fā)達(dá)國家在國際分工中因位勢的不同形成垂直分工的關(guān)系，因而處于不利地位，甚至隨著新的技術(shù)壁壘的形成而形成新的“中心---依附”關(guān)系，加大貧富差距。

　　文中劃線部分“而正是這兩點(diǎn)”中的“這”指代的是（）

　　A.知識的生產(chǎn)和應(yīng)用                    B.知識的應(yīng)用及擴(kuò)賽效率

　　C.知識的積累                          D.知識的積累和人力資本

　　解析：“而正是這兩點(diǎn)”，是一個(gè)總結(jié)語氣的句子，指代的是上文的內(nèi)容。上文只有一句話，是經(jīng)濟(jì)學(xué)家所說的。根據(jù)指代句子，指代的應(yīng)該是名詞。在這句當(dāng)中找名詞，有“知識的生產(chǎn)、應(yīng)用和擴(kuò)散的效率”---落腳點(diǎn)是“效率”，“知識的積累”---落腳點(diǎn)是“積累”，“人力資本”三個(gè)名詞，“效率”是結(jié)果，“知識的積累”和“人力資本”兩個(gè)名詞是原因，“這兩點(diǎn)”指代兩個(gè)原因，所以應(yīng)當(dāng)是“知識的積累”和“人力資本”，選擇答案D。

　　結(jié)語：以上就是對指示代詞的講解了。結(jié)合本篇理論方法與自己做題的體會(huì)，便可以得出做題真經(jīng)了。紙上得來終覺淺，考生們在練習(xí)上也不能偷懶，才能收到效果。



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